L’APPORT DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE

Abduraximova Madina

Professeur de français à l’école technique №1 du district de Karakul

Keywords: intelligence artificielle, français langue étrangère (FLE), didactique des langues, technologies éducatives, chatbots pédagogiques, autonomie de l’apprenant, éthique de l’IA ;

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Abstract

Cet article analyse l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement du français langue étrangère en mettant en évidence ses apports pédagogiques et ses limites. Il montre que les outils fondés sur l’IA, notamment les chatbots et les assistants d’écriture, contribuent à l’amélioration de la production écrite et au développement de l’autonomie des apprenants. L’étude souligne toutefois que l’efficacité de ces outils dépend largement de l’accompagnement pédagogique assuré par l’enseignant. Une attention particulière est portée aux enjeux éthiques, tels que la protection des données et les biais algorithmiques. L’article adopte une approche équilibrée, évitant une vision technophile excessive et valorisant le rôle central de l’enseignant. Par sa rigueur scientifique et sa structuration claire, il constitue une contribution pertinente à la réflexion sur l’innovation technologique dans l’enseignement du FLE.

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References

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