MUSIQA MAKTABI O‘QITUVCHISINING ROLI: FAQAT DARS EMAS, TARBIYA VA ILHOM

Abdurayimov Faxriddin Muxammadali o‘g‘li

Andijon viloyati Madaniyat boshqarmasi tasarrufidagi Izboskan tumani 6-sonli bolalar musiqa va sanʼat maktabi

Keywords: Musiqa taʼlimi, o‘qituvchi roli, tarbiya, ilhom, sanʼat maktabi, estetik tarbiya, ruhiy rivojlanish, pedagog shaxsiyati, ijodkorlik, motivatsiya

---

Abstract

Ushbu maqolada musiqa maktabi o‘qituvchisining o‘quvchilarning nafaqat bilim olishida, balki ularning tarbiyaviy, ruhiy va estetik shakllanishidagi keng va masʼuliyatli roli tahlil etiladi. Dars jarayonidan tashqari, o‘qituvchining ilhomlantiruvchi, motivatsiya beruvchi, axloqiy qadriyatlarni singdiruvchi faoliyati haqida fikr yuritiladi. Shuningdek, zamonaviy musiqa o‘qituvchisining shaxsiyati, bilim va mahorati sanʼat taʼlimining muvaffaqiyatiga qanday taʼsir ko‘rsatishi yoritiladi.

---

References

1. Karimov, I.A. (2008). Yuksak maʼnaviyat — yengilmas kuch. Toshkent: Maʼnaviyat nashriyoti.

2. Dewey, J. (1934). Art as Experience. New York: Minton, Balch & Company.

3. Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York: Basic Books.

4. Jalolova, M. (2021). “Musiqa taʼlimi: zamonaviy yondashuvlar va metodlar”. Sanʼat va taʼlim jurnali, 3(2), 25–30.

5. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

6. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-4954-son qarori (2021-yil 3-fevral): Sanʼat va madaniyatni rivojlantirish bo‘yicha davlat siyosatini takomillashtirish to‘g‘risida.

7. Xudoyqulova, S. (2020). “Musiqa maktabi o‘qituvchisining pedagogik mahorati va shaxsiy fazilatlari”. Pedagogika asoslari, 1(4), 18–22.

8. UNESCO. (2006). Road Map for Arts Education. Lisbon: UNESCO Regional Bureau.