Методика использования видеоконтента для развития навыков аудирования и говорения у будущих словесников.

Нодиров Чоршанби Элмурод угли

Препдователь кафедры Русского языка и ллитературы Термезского государственного педагогического института

Keywords: методика преподавания, видеоконтент, аудирование, говорение, будущие словесники, речевая деятельность, аутентичные материалы, профессиональная коммуникация.

---

Abstract

 

Аннотация: В статье рассматривается методика использования видеоконтента как эффективного средства развития навыков аудирования и говорения у будущих учителей русского языка и литературы (словесников). Автор обосновывает значимость видеоматериалов в создании аутентичной языковой среды, которая способствует не только восприятию живой речи на слух, но и стимулирует студентов к активной речевой деятельности. В работе предлагается поэтапная система работы с видеотекстом: преддемонстрационный, демонстрационный и последемонстрационный этапы. Особое внимание уделяется подбору видеоматериалов (отрывков из кинофильмов, интервью, лекций), которые обладают высокой методической и эстетической ценностью. Результаты исследования подтверждают, что систематическое использование видеоконтента позволяет будущим педагогам овладеть навыками спонтанной речи и профессиональной риторики.

---

References

Барменкова, О. И. Использование видеоматериалов для формирования коммуникативной компетенции / О. И. Барменкова // Иностранные языки в школе. — 2011. — № 4. — С. 27–31.

2. Берман, И. М. Основы методики преподавания иностранных языков / И. М. Берман. — Киев : Выща школа, 1986. — 238 с. (Классическая теория обучения аудированию).

3. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. — Москва : Академия, 2006. — 336 с.

4. Елизарова, Г. В. Культура и обучение иностранным языкам / Г. В. Елизарова. — Санкт-Петербург : Каро, 2005. — 352 с. (О роли видео в передаче социокультурного контекста).

5. Коджаспирова, Г. М. Технические средства обучения и методика их использования : учебное пособие / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. — Москва : Академия, 2008. — 352 с.

6. ова Г. Э. СОДЕРЖАНИЕ И СУЩНОСТЬ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА. – 2024.

7. Литвинко, Ф. М. Методика преподавания русского языка в школе / Ф. М. Литвинко. — Минск : Вышэйшая школа, 2015. — 448 с.