UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTAB O‘QUVCHILARIDA TASVIRIY SAVODXONLIKNI MANZARA TASVIRI ORQALI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI

Nurimova Shaxlo Shuhratovna

Navoiy davlat universiteti “Tasviriy san’at va muhandislik grafikasi” – ta’lim yo‘nalishi 2-kurs “D” guruh talabasi

Keywords: Manzara janri, tasviriy savodxonlik, rangshunoslik, kompozitsiya, pleyner, pedagogik texnologiya, interfaol metod, kuzatuvchanlik, estetik tafakkur, badiiy idrok.

---

Abstract

Ushbu maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘quvchilarning tasviriy savodxonligini manzara janri misolida shakllantirishning nazariy-metodik asoslari yoritilgan. Tadqiqotda manzara tasvirining badiiy-pedagogik ahamiyati, o‘quvchilarda rang tafakkuri, fazoviy tasavvur, kuzatuvchanlik va kompozitsion fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi o‘rni ilmiy jihatdan tahlil qilingan. Shuningdek, dars jarayonida qo‘llaniladigan zamonaviy pedagogik texnologiyalar, pleyner mashg‘ulotlari, interfaol metodlar va differensial yondashuvning o‘quvchilar ijodiy faolligiga ta’siri ochib beriladi. Olingan natijalar tasviriy san’at ta’limining sifatini oshirish, o‘quvchilarni ijodiy jarayonga keng jalb qilish hamda manzara janrini samarali o‘qitish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqishga asos bo‘lib xizmat qiladi.

---

References

1. Abdullaeva M. Tasviriy san’atni o‘qitish metodikasi. – Toshkent, 2019.

2. Qodirov B. Maktab tasviriy san’ati asoslari. – Toshkent, 2020.

3. Ahmedov Z. Rangshunoslik nazariyasi. – Toshkent, 2018.

4. To‘xtayev A. Rassomchilik asoslari. – Toshkent, 2017.

5. Nazarov H. Manzara tasvirining o‘quvchilar ijodiga ta’siri. – Samarqand, 2020.

6. Merganov U. Kompozitsiya asoslari. – Toshkent, 2021.

7. Yo‘ldoshev N. Estetik tarbiya asoslari. – Toshkent, 2019.

8. Karimova D. Interfaol metodlar orqali o‘qitish. – Toshkent, 2022.

9. Xoliqulov R. O‘zbekiston manzara maktabi tarixi. – Toshkent, 2018.