BOSHLANG‘ICH SINF TABIAT FANLARI DARSIDA SUN’IY INTELLEKT YORDAMIDA FARQLASH (DIFFERENSIATSIYA) USULLARINI JORIY QILISH

Mamarajabova Yulduz Chorshanbi qizi

Termiz davlat pedagogika instituti

Keywords: Kalit so‘zlar: sun’iy intellekt, farqlash usuli, boshlang‘ich ta’lim, tabiat fanlari, individuallashtirilgan ta’lim, o‘quv motivatsiyasi.

---

Abstract

Annotatsiya: Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf tabiat fanlari darslarida sun’iy intellekt (SI) texnologiyalari yordamida farqlash (differensiatsiya) usullarini qo‘llashning ilmiy-metodik asoslari tahlil qilinadi. Farqlash usuli o‘quvchilarning individual o‘zlashtirish darajasi, bilish uslubi va qiziqishlarini hisobga olgan holda ta’limni individuallashtirish imkonini beradi. Sun’iy intellekt vositalari o‘quvchilarning o‘quv jarayonini tahlil qilib, mos o‘quv topshiriqlari, vizual materiallar va interaktiv mashg‘ulotlarni tavsiya etadi. Bu esa har bir o‘quvchining o‘z qobiliyati darajasida rivojlanishiga, ekologik tafakkurini shakllantirishga hamda tabiat hodisalarini chuqurroq anglashiga yordam beradi.

---

References

1. Anderson, M. & Rainie, L. (2023). Artificial Intelligence and the Future of Learning. Pew Research Center.

2. Kozlowski, S. W. J. (2021). Educational Applications of Artificial Intelligence in Personalized Learning. Springer Publishing.

3. UNESCO (2022). AI and Education: Guidance for Policymakers. Paris: UNESCO Publishing.

4. Karimov, O. (2023). Raqamli ta’lim texnologiyalari va sun’iy intellekt asoslari. Toshkent: “Fan va texnologiya”.

5. Xolmatova, N. (2024). Boshlang‘ich ta’limda farqlash metodikasi va AI vositalari integratsiyasi. “Ta’lim va innovatsiya” jurnali, №2.