Maktab va oliy ta’lim tizimida tasviriy san’at fanlari orqali estetik va ijodiy kompetensiyalarni rivojlantirish”

Aslonova Shaxnoza Islom qizi

Navoiy Davlat Universiteti 70110501 – Tasviriy san’at magistratura ta’lim yo‘nalishi 1-bosqich magistranti

Keywords: Kalit so‘zlar: Tasviriy san’at, maktab ta’limi, oliy ta’lim, ijodiy rivojlanish, estetik kompetensiya, uzviy bog‘liqlik

---

Abstract

Annotatsiya: Ushbu maqolada maktab va oliy ta’lim tizimida tasviriy san’at fanlarining uzviy bog‘liqligi va bu jarayonning o‘quvchilarning estetik va ijodiy kompetensiyalarini shakllantirishdagi roli muhokama qilinadi. Tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, maktab bosqichida olingan asosiy san’at ko‘nikmalari oliy ta’limda chuqurlashtiriladi, talabalarga murakkab loyihalar, interaktiv dizayn ishlari va mustaqil ijodiy ishlarni bajarish imkonini beradi.

---

References

1. Shavdirov S. A. (2017). Подготовка будущих учителей к исследовательской деятельности. Педагогическое образование и наука, 2, 109–110.

2. Shavdirov S. A. (2017). Selection Criteria of Training Methods in Design Fine Arts Lessons. Eastern European Scientific Journal, 1, 131–134.

3. Shovdirov S. A. (2024). Tasviriy san’atni o‘qitishda o‘quvchilarning sohaga oid o‘quv kompetensiyalarini shakllantirish omillari. Inter Education & Global Study, 1, 8–14.

4. Shavdirov S. A. (2018). Изобразительному и прикладному искусству. International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education, 84–85.

5. Baymetov B. B., & Shovdirov S. A. (2023). Methods of Organizing Practical and Theoretical Classes for Students in The Process of Teaching Fine Arts. International Journal on Integrated Education, 4(3), 60–66.

6. Ibraimov X., & Shovdirov S. (2023). Theoretical Principles of The Formation of Study Competencies Regarding Art Literacy in Students. Science and Innovation, 2(B10), 192–198.

7. Shovdirov S. (2023). Tasviriy savodxonlikka oid o‘quv kompetensiyalarni shakllantirishda o‘quvchilarni mantiqiy va abstrakt fikrlashga o‘rgatish. Eurasian Journal of Academic Research, 3(12), 193–196.