SANʼAT ORQALI ERKIN FIKR, MUSTAHKAM IYMON VA ZAMONAVIY KASB EGASI BO‘LISH YO‘LI

Abdurayimov Faxriddin Muxammadali o‘g‘li

Andijon viloyati Madaniyat boshqarmasi tasarrufidagi Izboskan tumani 6-sonli bolalar musiqa va sanʼat maktabi

Keywords: Sanʼat, erkin fikr, iymon, kasb tanlash, estetik tarbiya, maʼnaviy kamolot, ijodiy tafakkur, madaniyat, shaxs shakllanishi, taʼlim vositasi.

---

Abstract

Ushbu maqolada sanʼatning inson tafakkurini erkinlashtirish, maʼnaviy-axloqiy qadriyatlarni mustahkamlash va zamonaviy kasb egasi sifatida shakllanishdagi o‘rni tahlil qilinadi. Sanʼat taʼlimi shaxsning erkin fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish, mustahkam iymon-eʼtiqod asosida maqsadli hayot tarzini tanlash va kasbiy motivatsiyani shakllantirishda kuchli madaniy vosita sifatida qaraladi. Maqolada sanʼatning pedagogik, psixologik va axloqiy funksiyalari keng ko‘lamda yoritilib, u orqali yetuk va zamon bilan hamnafas avlodni tarbiyalash konsepsiyasi ilgari suriladi.

---

References

1. Karimov, I.A. (2008). Yuksak maʼnaviyat — yengilmas kuch. Toshkent: Maʼnaviyat nashriyoti.

2. Saʼdullaev, A. (2016). Sanʼat va maʼnaviyat. Toshkent: Oʻzbekiston Milliy Ensiklopediyasi.

3. Dewey, J. (1934). Art as Experience. New York: Minton, Balch & Company.

4. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

5. Rasulov, T. (2021). “Sanʼat taʼlimining zamonaviy psixologik yondashuvlari”. Psixologiya va ijtimoiy fanlar, 4(1), 38–44.

6. UNESCO. (2006). Road Map for Arts Education. Lisbon: UNESCO Asia-Pacific.

7. Mahmudov, S. (2022). “Iymon va ijod: Sanʼatning tarbiyaviy salohiyati”. Oʻzbek sanʼati jurnali, 2(1), 55–60.

8. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–4085-son qarori (2019-yil 27-dekabr): “Sanʼat va madaniyat sohalarini rivojlantirishga qaratilgan chora-tadbirlar toʻgʻrisida”.

9. Jalolova, D. (2023). “Sanʼat orqali kasbiy o‘zlikni anglash”. Yosh pedagog olim, 3(4), 88–92.

10. Fromm, E. (1955). The Sane Society. New York: Rinehart & Company.