BOSHLANG‘ICH SINFLARDA SUN’IY INTELLEKT VA O‘YINLASHGAN MASHG‘ULOTLAR ORQALI EKOLOGIYA VA TABIAT MAVZULARINI O'QITISH

Mamarajabova Yulduz Chorshanbi qizi

Termiz davlat pedagogika instituti

Keywords: Kalit so‘zlar: sun’iy intellekt, gamifikatsiya, boshlang‘ich sinf, ekologiya, tabiat fanlari, interfaol mashg‘ulotlar, motivatsiya, o‘quvchilarning faolligi.

---

Abstract

Anotatsiya: Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun ekologiya va tabiat mavzularini o‘qitishda sun’iy intellekt (SI) va o‘yinlashgan mashg‘ulotlar (gamifikatsiya) vositalarining didaktik va metodik imkoniyatlari tahlil qilinadi. SI tizimlari yordamida o‘quvchilarning faoliyati real‑vaqt rejimida kuzatiladi, xatolar aniqlanadi, shaxsiylashtirilgan tushuntirish va qo‘shimcha mashqlar taklif qilinadi. Gamifikatsiya elementlari esa darslarni interfaol va qiziqarli qiladi, o‘quvchilarning motivatsiyasini oshiradi va tushunishni mustahkamlaydi. Maqolada o‘qituvchining roli, texnik infratuzilma va metodik jihatlar, shuningdek, ekologiya mavzularini o‘yinlashgan shaklda o‘rgatishning afzalliklari va cheklovlari muhokama qilinadi.

---

References

1. Ricoy, M.-C., & Sánchez-Martínez, C. (2022). Raising Ecological Awareness and Digital Literacy in Primary School Children through Gamification. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3), 1149. (mdpi.com)

2. Zourmpakis, A-I., Kalogiannakis, M., & Papadakis, S. (2023). Adaptive Gamification in Science Education: An Analysis of the Impact of Implementation and Adapted Game Elements on Students’ Motivation. Computers, 12(7), 143. (mdpi.com)

3. Alenezi, A. (2023). Teacher Perspectives on AI-Driven Gamification: Impact on Student Motivation, Engagement, and Learning Outcomes. Information Technologies and Learning Tools, 97(5). (journal.iitta.gov.ua)

4. Azizah, N. N., Casinillo, L. F. (2024). Smart Learning in Elementary Schools: Innovations in AI-Based and Gamified Learning. Journal of Basic Education. (journal.zmsadra.or.id)