BOSHLANG‘ICH SINF TABIAT FANLARI DARSIDA CHATGPT VA BOSHQA GENERATIV SUN’IY INTELLEKT VOSITALARINING O‘QUVCHILARNING TUSHUNISHINI QO‘LLAB QUVVATLASHDAGI ROLI

Mamarajabova Yulduz Chorshanbi qizi

Termiz davlat pedagogika institute

Keywords: Kalit so‘zlar: sun’iy intellekt, generativ sun’iy intellekt, ChatGPT, boshlang‘ich sinf, tabiat fanlari, tushunishni qo‘llab quvvatlash, interfaol ta’lim.

Abstract

Anotatsiya: Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf tabiat fanlari darslarida ChatGPT va boshqa generativ sun’iy intellekt (SI) vositalarining o‘quvchilarning tushunish jarayonini qo‘llab‑quvvatlashdagi roli ko‘rib chiqiladi. Dars jarayonida SI vositalarining didaktik‑metodik asoslari, o‘quvchilarning bilim, tushunish va faollashuviga ta’siri, shuningdek, o‘qituvchining roli va muammolari tahlil qilinadi. Ilmiy tadqiqotlar (masalan, boshlang‘ich bosqichda ChatGPT qo‘llanilishi haqida) ko‘rib chiqilib, amaliy tavsiyalar beriladi. Maqola natijasida SI vositalarini ta’lim jarayoniga integratsiya qilish orqali o‘quvchilarning tushunish darajasini oshirish, ta’lim jarayonini interfaol va shaxsiylashtirilgan qilish mumkinligi ta’kidlanadi, biroq vositalarning noaniq javoblar berishi, ma’lumotning noto‘g‘ri bo‘lishi xatarlari ham yodga olinadi.

References

1. Uğraş, H., Uğraş, M., Papadakis, S., & Kalogiannakis, M. (2024). ChatGPT Supported Education in Primary Schools: The Potential of ChatGPT for Sustainable Practices. Sustainability, 16(22), 9855. Labadze, L. (2023). Role of AI chatbots in education: systematic literature review. International Journal of Educational Technology in Higher Education.

2. Mai, D. T. T. et al. (2024). The use of ChatGPT in teaching and learning: a systematic review. Frontiers in Education.

3. Wang, J. (2025). The effect of ChatGPT on students’ learning performance… [in press]. Nature Humanities and Social Sciences Communications.

4. The Role of ChatGPT for Primary School Teachers. (2025). International Journal of Social Sciences, Humanities and Research.