ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Рахмонова Мадина Шавкат кизи

Магистрант 1 курса Термезского Государственного Педагогического института , направления родной язык и литература: русский язык

Дмитриева Ольга Александровна

Термезского Государственного Педагогического института

Keywords: Читательская грамотность, функциональная грамотность, смысловое чтение, уроки русского языка, литература, критическое мышление, текстовая деятельность, интерпретация текста, образовательные стандарты, коммуникативная компетенция.

---

Abstract

В данной статье рассматривается проблема формирования читательской грамотности как одной из ключевых составляющих функциональной грамотности современного школьника. Автор анализирует специфику преподавания русского языка и литературы в контексте развития умений работать с текстом: находить, интерпретировать и критически оценивать информацию. В работе описываются эффективные методические приемы и стратегии смыслового чтения, которые способствуют не только глубокому пониманию художественных и учебных текстов, но и формированию аналитического мышления учащихся. Особое внимание уделяется практическому применению данных навыков в условиях современной информационной среды.

 

---

References

1. Закон Республики Узбекистан «Об образовании». — Ташкент, 2020 г.

2. Постановление Президента Республики Узбекистан №ПП-4312 «Об утверждении Концепции развития системы дошкольного образования Республики Узбекистан до 2030 года». — Ташкент, 2019 г.

3. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: ИКАР, 2009.

4. Выготский Л. С. Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005.

5. Галактионова Т. Г. Чтение школьников как социально-педагогическая проблема современности. — СПб., 2007.

6. Дмитриева О. А. Методика преподавания русского языка в национальной школе: современные подходы и инновации. — Ташкент, 2021.

7. Лурия А. Р. Язык и сознание. / Под ред. Е. Д. Хомской. — Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1998.

8. Пранцова Г. В., Романичева Е. С. Технология обучения чтению: Практико-ориентированная монография. — М.: Форум, 2014.

9. Светловская Н. Н. Обучение чтению и законы формирования читателя. // Начальная школа. — 2003. — № 1.

10. PISA 2022 Results. Factsheets: Uzbekistan. [Электронный ресурс] — URL: https://www.oecd.org/pisa/