IMEN TRIZ METODI ASOSIDA TAʼLIMIY JARAYONNI TASHKIL ETISH

Iskandarova Farangiz Quvondiq qizi

Qorakoʻl pedagogika texnikumi maxsus fanlar oʻqituvchisi

Keywords: IMEN TRIZ metodi, ijodiy fikrlash, innovatsion ta’lim, muammoli ta’lim, pedagogik texnologiyalar, ta’lim jarayoni, kreativ yondashuv

---

Abstract

Mazkur maqolada IMEN TRIZ (Ijodiy muammolarni yechish nazariyasi) metodining ta’lim jarayonidagi ahamiyati va uni samarali tashkil etish masalalari yoritiladi. IMEN TRIZ metodi o‘quvchilarda ijodiy fikrlash, muammoni tahlil qilish va innovatsion yechimlar ishlab chiqish ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Maqolada ushbu metodning nazariy asoslari, pedagogik imkoniyatlari hamda ta’lim jarayoniga tatbiq etish yo‘llari tahlil qilinadi. Shuningdek, IMEN TRIZ metodining o‘quv jarayonida o‘quvchilar faolligini oshirish, mustaqil fikrlashni rag‘batlantirish va ta’lim samaradorligini kuchaytirishdagi roli asoslab beriladi.

---

References

1. Altshuller, G. Creativity as an Exact Science: The Theory of the Solution of Inventive Problems (TRIZ). Gordon and Breach, 1999.

2. Savransky, S. Engineering of Creativity: Introduction to TRIZ Methodology of Inventive Problem Solving. CRC Press, 2000.

3. Mann, D. Hands-On Systematic Innovation. CREAX Press, 2002.

4. Petrov, V. TRIZ in Education: Theory and Practice. Springer, 2010.

5. O‘ktamov, R. Pedagogik innovatsiyalar va kreativ ta’lim metodlari. Tashkent, 2021.

6. Altshuller, G. And Suddenly the Inventor Appeared: TRIZ, the Theory of Inventive Problem Solving. Technical Innovation Center, 1996.

7. Popov, A. TRIZ-based Learning in Schools: Methodical Guidelines. Moscow, 2018.

8. Zlotin, B., Zusman, A. TRIZ: The Right Solution at the Right Time. St. Petersburg, 2005.